Мультик - небезпечна зона! - Олександр Богатирьов | Азбука виховання

За останнє десятиліття разом зі зміною соціально-політичної системи в Росії відбулася одна зміна, на яке дорослі, в силу цієї самої своєї дорослості, не звернули належної уваги. Докорінно змінився світ дитини. Батьки, дідусі та бабусі сучасних дітей з'явилися на світ, коли світ дитинства був в основному таким же, як сто, двісті, і тисячу років тому. І в бідних, і в багатих сім'ях дітей любили, їм віддавали найкраще, розповідали добрі казки, захищали від труднощів і проблем дорослого світу. А світ цей здавався дітям дивним і загадковим. У нього хотілося скоріше потрапити. Ось коли я виросту - цими словами починалася мрія про майбутнє життя кожного хлопчиська і кожної дівчини. Про життя, яка не могла бути ніякої інший, як тільки прекрасною Адже доросла людина все знає і все вміє. Міліціонер був добрим і дуже високим. Всі знали його ім'я. Це був дядя Стьопа. Він і через дорогу переведе, і додому приведе, якщо заблукаєш. А якщо - не дай Бог - в будинку пожежа, так і з вогню витягне Дорослі ходили на роботу. І всі знали, що всяка робота важлива, потрібна і почесна. Папи всякі потрібні, будь він військовий, слюсар, пожежник, інженер або кабінетний учений По неділях дітей водили в кіно. Це був світ героїв казок або хлопців, які прагнули перевершити один одного у виконанні дитячих чеснот: допомогти самотній старенькій, двієчнику, ганебного клас, урезонити забіяки і грубіяна Чесноти були наївні і милі, а пороки зовсім не страшними. Хуліган був безглуздою аномалією, затесалася в дивну компанію. Перевиховати його не варто великої праці. Адже він, бідолаха, вважав, що хуліганом бути ефектно і вигідно. Потрібно було лише довести йому його неправоту. Найкраще це вдавалося красивою відмінниці. Кілька уроків презирливого неуваги і хуліган на очах перетворювався на кращого математика в класі і кращого спортсмена у всьому місті. Але вершиною блаженства були мультики. Це був світ втіленої краси чарівних білочок з довгими віями і пухнастими хвостами, зворушливих зайчат, працьовитих бобрів, мудрих оленів, сильних і добрих ведмедів, завжди готових прийти на виручку слабким. У цьому казковому світі лиходії - вовки та лисиці завжди виявлялися осоромленими і покараними. Вони були жалюгідними і безглуздими істотами на тлі торжествуючого дружного і веселого братства милих звіряток. Їх голоси були схожі на голоси улюблених сестер і братів. Мальовані старі люди говорили ласкавими голосами рідних бабусь і дідусів. Нікому і в голову не приходило, що боягузливого і хвалькуватого зайченя може по-справжньому з'їсти сірий розбійник-вовк. Єдиним персонажем, покараним за свою самовпевненість і неповага до старших, був Колобок. Але і його лиса примудрилася з'їсти гранично делікатно, без расчлененки і сцен насильства. Уявити, що мультик може бути недобрим, було не можливо. Страшні персонажі, на зразок Снігової Королеви або злої мачухи-чаклунки з Казка про мертву царівну, були не більше зловісно, ??ніж ведуча програми Слабка ланка. А Баба-Яга і Кощій Безсмертний були дурні, смішні, безпорадні і абсолютно не страшні. Вони обов'язково програвали при зустрічі з мужністю, безстрашністю і справжньою любов'ю. Не було тоді драматургів, які б наважилися стверджувати, що дитина повинна знати правду життя. А життя було ой як далека від ідеального світу кіно. Дорослі дяді посиротили півкраїни, але дітей все ж оберігали від правди життя і в найстрашніші роки При тому, що в дитячому кіно було багато ідеологічних установок і моралізаторства, автори все ж розуміли, для кого працювали. Все дихало любов'ю і зворушливою турботою про дітей. Фільми про хороших піонерів були наївними, дурнуватими, але добрими. А світ мультиплікаційної казки був прекрасним, наповненим таємницею і чудовими персонажами. А якщо щось і було в цьому світі страшного, то поруч були дорослі, які в будь-який момент захистять дитину від будь-якого лиха і всякого зла. Не випадково білоемігранти, (на відміну від дітей комісарів, які просили надіслати їм на нову батьківщину ноти, постільна білизна і все, що можна вигідно продати) просили прислати для своїх дітей та онуків радянські мультфільми. І раптом, відразу, дорослі дядьки і тітки перекинули і осквернили цей дивний світ. У нього увірвалися вампіри, демони, лиходії всіх мастей. Звірятка з милих створінь перетворилися на чудовиськ, що вбивають і пожирають один одного. Вони заговорили грубими голосами вуличних хуліганів, знайшли звички і манери запеклою шпани. Одночасно на всіх каналах багато годин в день страшні монстри стали кричати: Я вб'ю тебе! - Ні, це я тебе вб'ю! - Відповіли їм такі ж монстри, які за задумом творців повинні були сприйматися як позитивні герої. А за вікном з подібними криками стали носитися по двору один за одним хлопчаки. І погрози ці виявилися не порожніми З кожним місяцем зростає кількість убитих своїми однолітками дітей. Убитих без жодних на те причин. Просто заради забави. Це триває щойно побачений серіал, тільки що перервана комп'ютерна гра, в якій потрібно вбивати всіх підряд. Іди і стріляй. Чим більше вб'єш, тим більше очок. Ось, ти вже набрав їх більше, ніж три приятеля разом узяті. Ти герой! Ти краще за інших. Тепер іди і продовжуй робити те, що робив з комп'ютером з сусідськими хлопчаками А багатьом батькам невтямки, що у дітей до семирічного віку віртуальний і реальний світи абсолютно тотожні Вони просто не вміють відрізняти того, що їм показують по телевізору, від того, що відбувається за межами екрану. Але на екрані все цікавіше і динамічніше, ніж у житті. Світ зла ??страшний, але привабливий. Діти, які не навчені відрізняти добро від зла, починають вести себе, як екранні герої. Дев'ятирічну дівчинку запитують, чому вона вдарила ножем у живіт сусідку по парті. Та знизує плечима і каже, що в кіно це роблять інтереснее.- Тато, я хочу вбивати! - Шепоче батькові шестирічний син. І тато йде до психіатра. Розповідає про те, що купив приставку, коли синові було два роки, і що кожен день дитина проводила по декілька годин, граючи в комп'ютерні ігри. А що робити? Адже всі зайняті. В останній, шостий рік його життя, дитина навіть до автомобільних гонок охолонув, а тільки натискає і натискає на електронний курок. Папі страшно. Ні він, ні мати не можуть відірвати його від комп'ютера. Тим, хто намагається це зробити, син обіцяє, що вб'є їх. І очі в нього ох які не дитячі І тато, і мама втратили сон. Вони бояться, що син виконає погрозу. Вони вже прочитали про те, як в Самарі дочка виколов очі сплячому батькові за те, що він заборонив їй дивитися покемонів. Спостереження над сьомастами дітьми, показали, що, якщо дитина до семи років проводить за комп'ютерними іграми більше години в день, стріляючи і вбиваючи, то в його підсвідомості закріплюється домінанта, від якої позбутися практично неможливо. Потрапивши в ситуацію, схожу з комп'ютерною грою, така дитина неодмінно вб'є. Справа ще й у тому, що дитина, що потрапив в тілі і комп'ютерну залежність, може ніколи з неї не вийти. Заборонні заходи викликають в ньому лють і страшну агресію. І якщо в такий момент батьки суворо покарають його, на що дитина не зможе адекватно відповісти, то це може привести його до самогубства. Дитячі самогубства - це абсолютно нове явище. П'ять років тому всіх потрясли самогубства підлітків. А тепер з життя йдуть діти. Економічним чинником це явище не пояснити. Діти бідних батьків в петлю не лізуть. Вуличні бродяжки борються за життя і мріють швидше вирости, щоб бути сильними. Для боротьби сили потрібні. Ці трагедії відбуваються в забезпечених і дуже багатих родинах, де діти перегодовані не тільки делікатесами, але і всілякими забавами та електронними іграшками. Ці діти не можуть назвати звіряток, зображених на картинках. Але вони знають кіборга, шредера, біороботів, черепашок ніньзя. Їх перша в житті іграшкою був трансформер. Хлопчаки зациклюються на стрілялках, а батькам, особливо якщо вони цим же займаються професійно, і в голову не приходить відвернути їх від небезпечної прихильності. Багато дітей, побачивши жахи і сцени насильства на екрані, намагаються захиститися від них. Але вони не можуть цього зробити. Захист відбувається на несвідомому рівні. Психіка не в змозі адекватно реагувати на занадто сильний подразник страху, і вона виставляє блок: перестає реагувати на страх. Психіка тупіє. Настає, так зване скорботне нечутливість. Дитина не тільки перестає жахатися при вигляді кошмарів, але й втрачає здатність співпереживати чужим стражданням. Ми навіть уявити не можемо, скількох Каев породили телевізійні і комп'ютерні агенти Снігової Королеви, скільки душ заморозили вони, скільки пар дитячих очей у всіх містах і селах в шаленому заціпенінні дивляться на комп'ютерні монітори, викладаючи з віртуальних ледишек слово ВІЧНІСТЬ. Ці діти не зможуть нормально жити, любити, будувати сім'ю, захищати від ворогів країну. Вони хворі. Теле- і комп'ютерна залежність вбила в них інтерес до життя. Вони назавжди прописалися в комп'ютерному віртуальному задзеркаллі. Ступінь ураження психіки безпосередньо залежить від часу, проведеного за комп'ютерними іграми і переглядами фільмів зі сценами насильства. Чим доросліша дитина, який почав ці небезпечні ігри, тим більше шансів повернути його до життя. Ми повинні зрозуміти, що дітям НЕ МОЖНА дивитися на насильство. Їм не можна проводити по кілька годин на день біля комп'ютера, стріляючи і радіючи з того, що фігурка на екрані ними убита. Бігати по дворах і лісах з іграшковим автоматом, граючи у війнушку, і вбивати на екрані - не одне і те ж. Жива гра розвиває. І Мишко, в якого потрапив Сережа, продовжує бігти і доводити, що це він, а не Міша потрапив. І навіть, якщо після словесної перепалки вони почнуть мутузить один одного, теж великої біди не буде. Це гра живих хлопчаків. І як вона не схожа на жорстокі сутички молодиків, які провели ніч в інтернет-кафе Американський психолог Дейвід Гроссман одним з перших в Америці довів, що агресивні фільми та ігри заражають агресією. Жорстокість і аномальні дії на екрані провокують жорстокість і аномальні дії в житті. Ця заява підтвердили численні експерименти, які проводили такі відомі вчені, як Зіллман, Доннерстайн, Гербнер і найавторитетніший європейський психотерапевт Франкл.63 відсотка з опитаних ув'язнених в американських в'язницях, стверджують, що порушили закон, наслідуючи телевізійним персонажам, а для 22-х відсотків телевізор з'явився вчителем технологій грабежу і розбою Тупе сидіння біля екрану, коли 90 відсотків інформації сприймається очима при майже повній нерухомості тіла, призводить до гіподинамії, захворювань практично всіх органів. В першу чергу серця, судин, мозку, очей. Жорстке випромінювання через екрани моніторів теж робить свою справу. Його шкідливий вплив позначається на всьому. Варто поспостерігати за дітьми, які проводять багато часу біля телевізорів і комп'ютерів на уроках, в спортивному залі. Вони розгальмовані, мляві. У них порушена реакція. Особливо це помітно під час гри у футбол або баскетбол. Деякі поводяться просто, як сомнамбули. М'яч пролітає мимо, а вони повільно повертаються в його бік. А що відбувається на шкільних перервах ?! Не встигає затихнути дзвінок, як весь простір школи оголошується криками, вереском. Бігають, штовхаються, б'ються не тільки малеча, а й старшокласники. Багато вчителів перестали вже реагувати на це. "Нехай розслабляться Засиделись дітки" Але якщо до цих діток придивитися, то стає очевидним, що це не просто викид енергії молодого здорового організму. Це поведінка не нормально. І воно свідчить про ненормальність дуже багатьох дітей. Їх число постійно зростає. Своєю ненормальною енергетикою вони заражають все навколо. Вчителі не можуть впоратися з ними. Не можуть впоратися і батьки. Деякі вчені кажуть, що ми спостерігаємо появу покоління людей з абсолютно особливою психікою. Живучи в сучасних музичних, неприродно організованих ритмах, де часті удари відбуваються з рівними інтервалами, їхні душі налаштовуються реагувати на навколишній світ згідно заданої частотності. З шумового фону сучасних міст вони вловлюють тільки те, що вкладається у відомий частотний діапазон. Решта пролітає непоміченим. З величезного розмаїття світу вони здатні виділяти тільки невелику емоційну та інтелектуальну пайку. Дуже скоро людей, не здатних сприймати різноманіття світу буде більшість. І вони будуть перетворювати світ, робити його згідним своєму сприйняттю: тобто примітивним і жорстоким. Все, що заважає їм, буде усунуто ... Але знищувати вони будуть не те, що расчеловечівает людини, а те, що заважає цьому расчеловечивания. Це, насамперед, традиційна культура. Відхилення від традиційної культури веде до відхилення психіки. І ми це бачимо. Тільки не хочемо або боїмося це визнати. А в нашій країні ці процеси відбуваються набагато швидше і більш руйнівними, ніж в Європі, оскільки у нас немає європейського імунітету. У нас принципово інша культурна традиція. У нас не було середньовічного роману, в якому однією з дійових осіб був диявол. У російській літературі відсутній античний архетип, чиї подвиги супроводжувалися потоками крові і горами трупів. Ставлення до нечистої сили було зовсім особливе. На іконах було заборонено зображати бісів. У літературі, за винятком раннього Гоголя, нечиста сила зображувалася гумористично. Нечисть можна було обхитрити, посміятися над нею. Щоб зрозуміти різницю світосприйняття європейця і російської, досить порівняти народні свята, скажімо, масницю і холоуін. Масляну з млинцями, каруселями, піснями, сміхом і веселощами, що закінчується спалюванням солом'яного опудала, яке і віддалено не схожий на втілення злої сили і холоуін з вампірами з кривавими патьоками на обличчях, моторошними відьмами, скелетами з палаючими очницями, мерцями з вивалюється назовні кишками і іншої жутью Європейські діти, можливо, і не бояться цих монстрів. Можливо, декому навіть весело Але навіть сама думка про те, що комусь може бути радісно від споглядання цієї гидоти, здається дикою. Природна реакція на страшне - це страх, а на мерзенне огиду. Але в наших школах (не тільки англійських) чомусь відділи народної освіти стали настійно рекомендувати проводити святкування холоуіна. Та ще називають торжество нечистої сили святом всіх святих. У європейській традиції герой здійснював свої подвиги в світі торжествуючого зла. Він був самотнім представником добра, оточеним морем лиходіїв. У нашій традиції зло взагалі не онтологічно. Воно не має сутності. Це просто недолік добра. Дуже добре сформулював це Висоцький: Зло по-своєму нещасно. А нещасно воно тому, що його ніхто не любить. Воно приречене на самотність. А що може бути гірше, коли тебе не беруть у свою дружну кампанію Згадаймо героїв радянських мультфільмів. Браві піонери і не менш браві звірятка не тільки перемагали лиходіїв і всяких неприємних осіб, а й переробляли їх. Супротивної старенькій Шапокляк захотілося мати друзів, злих сестер не тільки карали, а й прощали, бо вони каялися в своїх злих справах. Зло при зустрічі з добром завжди програвало. І це було законом, при якому було легко жити. Цей закон засвоювали діти. Вони виховувалися на героїчних і романтичних прикладах. Дитячий кінематограф виховував, утворював і навіть виконував психотерапевтичну функцію. Він знімав стреси. Ласкаві інтонації заспокоювали. Це була справжня лікарня А тепер дитяче кіно призводить до загальної інвалідизації. У цьому можна переконатися, подивившись на те, що і як малюють сучасні діти. Педагог-психолог пропонує дітям пограти в телепередачу: уявити, що чистий аркуш паперу це телевізор і його потрібно заповнити будь-якими рісункамі.95% дітей заповнюють екран мортальнимі образами образами смерті: дерущимися скелетами, трупами, черепами, кістками, виродками з диспропорційно частинами тіла. Фарби використовуються тільки чорні, червоні і брудно-коричневі. Коли дітям пропонують придумати гру з двадцятьма фігурками, всі учасники до єдиного влаштовують перепалку, в результаті якої всі опиняються убитими. Майже в половині випадків останній герой пускає собі кулю в лоба.- Діма, а навіщо ж він себе вбиває? Адже він усіх переміг - запитує педагог.- А на землі не повинно бути життя - відповідає семирічний хлопчик. Його сусід на пропозицію намалювати жива істота, малює страшний чорний танк. Педагог довго розпитує, чому він його намалював. І дитина відповідає, що нічого іншого не може уявити. Їх ровесниця на прохання намалювати себе, малює ангела з золотим волоссям, потім з хвилину сидить нерухомо і починає малювати над цим ангелом страшну відьму. І тут же дає пояснення: Ось такий я повинна бути, але буду, як ця відьма. Їх дуже багато.